CURSOS CFP 14 – 1° Cuatrimestre 2020
INICIO MAYO 2020
Estimadxs compañerxs docentes:
Nos encuentra en estos momentos tan críticos y complejos frente a la Pandemia del Covid-19 la definición política de sostener con compromiso el Aislamiento social, preventivo y obligatorio. Lxs docentes llevamos adelante la tarea diaria de mantener la comunicación, el contacto pedagógico amoroso con nuestrxs estudiantes. En el sindicato nos seguimos sosteniendo y acompañando y construimos esta oferta de formación que se suma a las ya difundidas.
Les hacemos llegar estos cursos que son posibles de sostener y lxs vamos a acompañar en este proceso. Los mismos se desarrollarán a través de nuestra plataforma virtual.
Van a ver que hay cursos “virtuales” y “semivirtuales o semipresenciales”, estos últimos tendrán su acreditación final presencial una vez que nos encontremos en condiciones de efectuar dichos encuentros.
Los cupos son limitados en cada curso, cerrada la inscripción recibirán un mail de confirmación o un aviso de lista de espera para el curso solicitado.
CFP 14
1. ESI : explorando sus lineamientos y dimensiones. IDENTIDADES, CUERPOS Y AFECTOS. Cohorte 1
MODALIDAD VIRTUAL
Docentes: equipo ESI CFP 14. Magalí Freire, Alejandra Caputo.
La sexualidad es un proceso sustancialmente humano, que se comienza a constituir desde que llegamos al mundo y comenzamos a interactuar con otras personas que, a través de pautas, valores y sus cuidados, significan nuestra vida. Este proceso se va complejizando con el paso del tiempo, a raíz de la intervención de los agentes socializadores como lo es la escuela, las instituciones sociales, internet y demás medios de comunicación existentes al que tenemos acceso, entre otras cosas. La propuesta de la ESI se basa en los derechos humanos, reconociendo el Respeto por la Diversidad, la Valoración de la Afectividad y el Reconocimiento de la Perspectiva de Género como parte de sus ejes organizadores. Desde aquí -y a partir de actividades concretas- se plantea la construcción de un diálogo “diferente y sincero” entre docentes, alumnos/as, familia y comunidad. La ESI propone re-trabajar los prejuicios y mitos que compartimos como sociedad, y que chicos/as y jóvenes reproducen. Aún con las resistencias que puede suscitar, resulta innovador y necesario problematizar esa mirada para así poder entender a la educación sexual desde una dimensión más amplia Esta concepción integral, que vincula sexualidad con placer, construcción, libertad; busca propiciar transformaciones en el terreno de las prácticas. Por eso resulta fundamental promover esta mirada integral de la sexualidad en el equipo educativo, habilitando el diálogo y la reflexión, para así fortalecer las herramientas a la hora de intervenir en distintas situaciones.
Destinatarixs: Docentes de nivel inicial, primario, secundario.
Día de cursada: martes 18 hs
Inscripción
2. ESI : explorando sus lineamientos y dimensiones. IDENTIDADES, CUERPOS Y AFECTOS. Cohorte 2
MODALIDAD VIRTUAL
Docentes: equipo ESI CFP 14. Magalí Freire, Alejandra Caputo.
La sexualidad es un proceso sustancialmente humano, que se comienza a constituir desde que llegamos al mundo y comenzamos a interactuar con otras personas que, a través de pautas, valores y sus cuidados, significan nuestra vida. Este proceso se va complejizando con el paso del tiempo, a raíz de la intervención de los agentes socializadores como lo es la escuela, las instituciones sociales, internet y demás medios de comunicación existentes al que tenemos acceso, entre otras cosas. La propuesta de la ESI se basa en los derechos humanos, reconociendo el Respeto por la Diversidad, la Valoración de la Afectividad y el Reconocimiento de la Perspectiva de Género como parte de sus ejes organizadores. Desde aquí -y a partir de actividades concretas- se plantea la construcción de un diálogo “diferente y sincero” entre docentes, alumnos/as, familia y comunidad. La ESI propone re-trabajar los prejuicios y mitos que compartimos como sociedad, y que chicos/as y jóvenes reproducen. Aún con las resistencias que puede suscitar, resulta innovador y necesario problematizar esa mirada para así poder entender a la educación sexual desde una dimensión más amplia Esta concepción integral, que vincula sexualidad con placer, construcción, libertad; busca propiciar transformaciones en el terreno de las prácticas. Por eso resulta fundamental promover esta mirada integral de la sexualidad en el equipo educativo, habilitando el diálogo y la reflexión, para así fortalecer las herramientas a la hora de intervenir en distintas situaciones.
Destinatarixs: Docentes de nivel inicial, primario, secundario.
Día de cursada virtual: martes 18 hs
Inscripción
3. Actualizar la Mirada sobre la Enseñanza en las Instituciones de Educación Inicial
MODALIDAD VIRTUAL
Docentes invitadas: María Inés Vega, Catalina Del Grosso, Mónica Guidi.
Un espacio para pensar nuestras prácticas, volver la mirada sobre las infancias que habitan las salas. Actualizar nuestros conceptos y atender a nuestros propios preconceptos, pensando en asumir la responsabilidad político-filosófica que implica la tarea de enseñar a niños y niñas desde la primera infancia.
Destinatarixs: docentes nivel inicial, educación especial, educación física y artística.
Día de cursada virtual: lunes 18 hs
Inscripción
4. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA.
MODALIDAD VIRTUAL
Docente: Luciana Demichelis
Las nuevas tecnologías digitales tienen un rol fundamental en la cultura respecto a las formas de experimentar y percibir el mundo, dotarlo de sentido. Continuamente modifican las formas de comunicarse, las maneras de percibir, los modos de vincularse, la forma de apropiarse y acceder al conocimiento. En este curso vamos trabajar colectivamente la inclusión a esta (nueva/multi) alfabetización.
Les invito a deconstruir los sentidos comunes para (re)conocerse como ciudadanxs y usuarixs críticxs, reflexivxs, creativxs y productorxs de la cultura digital. Destinatarios/as: Docentes de todos los niveles y modalidades.
Día de cursada virtual: lunes. 18,30 hs.
Inscripción
5. Preguntas para pensar las Ciencias Naturales en la escuela. Cohorte 1
MODALIDAD VIRTUAL
Docente: Carlos Vidal.
Un espacio para problematizar experiencias e ideas poniendo en juego la tarea cotidiana en el laboratorio y en el aula.
Proponemos un recorrido teórico y práctico para construir nuevos trayectos que permitan a cada docente y a sus alumnos indagar, dudar y probar.
Destinatarixs: docentes de inicial, primario y secundario.
Día de cursada virtual: jueves 18 hs
Inscripción
6. Preguntas para pensar las Ciencias Naturales en la escuela. Cohorte 2
MODALIDAD VIRTUAL
Docente: Carlos Vidal.
Un espacio para problematizar experiencias e ideas poniendo en juego la tarea cotidiana en el laboratorio y en el aula.
Proponemos un recorrido teórico y práctico para construir nuevos trayectos que permitan a cada docente y a sus alumnos indagar, dudar y probar.
Destinatarixs: docentes de inicial, primario y secundario.
Día de cursada virtual: jueves 18 hs
Inscripción
7. HERRAMIENTAS PARA LA PROTECCIÓN DE DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
MODALIDAD SEMIVIRTUAL
Docentes: Carola Noriega y Daniela Lovisolo.
Las prácticas y los espacios de escucha activa facilitan el desarrollo de niñas, niños y niñes como sujetos con derechos, autónomos y reflexivos.
En el recorrido de encuentros virtuales de este curso les proponemos debatir e intercambiar miradas y perspectivas sobre las posibles estrategias de abordaje de situaciones problemáticas que organizan y potencian una protección integral de los derechos en la escuela.
Destinatarixs: docentes nivel primario.
Día de cursada: lunes 17,30 hs.
Inscripción
8. LAS OPERACIONES EN LA ESCUELA PRIMARIA. Sentidos y estrategias de cálculo. Cohorte 1
MODALIDAD SEMIVIRTUAL
Docentes: Valeria Aranda y Matías Gun
Curso operaciones: La enseñanza de las operaciones es tomada como prioridad desde el Diseño Curricular y se posiciona como unos de los ejes del trabajo matemático. Poder relevar los conocimientos que traen los alumnos desde antes de comenzar el Nivel primario será prioritario para pensar las progresiones de los contenidos en el trabajo matemático del docente de primer grado en relación a todo el recorrido del 1er ciclo. Desde el enfoque que plantea el hacer matemática como resolver problemas argumentando sobre su validez, se articula una propuesta de enseñanza que construye conocimiento a partir de los documentos curriculares. El desafío continuará en pensar cómo progresan esos contenidos, cómo se articulan entre los ciclos y cómo avanzan a lo largo de todo el nivel primario.
Destinatarixs: docentes nivel primario.
Día de cursada: miércoles 18 hs.
Inscripción
9. LAS OPERACIONES EN LA ESCUELA PRIMARIA. Sentidos y estrategias de cálculo. Cohorte 2
MODALIDAD SEMIVIRTUAL
Docentes: Valeria Aranda y Matías Gun
La enseñanza de las operaciones es tomada como prioridad desde el Diseño Curricular y se posiciona como unos de los ejes del trabajo matemático. Poder relevar los conocimientos que traen los alumnos desde antes de comenzar el Nivel primario será prioritario para pensar las progresiones de los contenidos en el trabajo matemático del docente de primer grado en relación a todo el recorrido del 1er ciclo. Desde el enfoque que plantea el hacer matemática como resolver problemas argumentando sobre su validez, se articula una propuesta de enseñanza que construye conocimiento a partir de los documentos curriculares. El desafío continuará en pensar cómo progresan esos contenidos, cómo se articulan entre los ciclos y cómo avanzan a lo largo de todo el nivel primario.
Destinatarixs: docentes nivel primario.
Día de cursada: miércoles 18 hs.
Inscripción
10. CARTOGRAFÍAS POLÍTICAS. HERRAMIENTAS PARA LA PROTECCIÓN DE DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
MODALIDAD SEMIVIRTUAL
Profesora invitada: Alejandra Rodríguez
Las y los docentes realizamos acciones día a día que quedan opacadas con la velocidad de los acontecimientos. Es necesario generar espacios colectivos en los cuales ir tejiendo tramas de conocimientos, experiencias, trazando cartografías propias desde nuestros recorridos, socializando los saberes y los modos de construir redes que potencien nuestras prácticas y nutran nuestro oficio de educadores(as).
Destinatarixs: Docentes de nivel primario y secundario.
Día de cursada: miércoles 17 hs.
Inscripción
11. JUEGOS DE SIMULACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES. Cohorte 1
MODALIDAD SEMIVIRTUAL
Docente: Mauro Falduto
Proponemos una forma de acercarnos a la enseñanza de las Ciencias Sociales a través de diferentes propuestas de simulación dentro del aula. En ella se combinan las características centrales del enfoque curricular con aspectos lúdicos en pos de motivar a lxs alumnxs a internarse en la materia centrándose en el conflicto, uno de los motores de la actividad humana. A lo largo de nuestros encuentros pondremos en práctica y evaluaremos dichos recursos para conocer su pertinencia dentro de nuestra práctica docente con propuestas enriquecedoras del quehacer cotidiano.
Destinatarixs: Docentes de nivel primario
Día de cursada: miércoles 18 hs
Inscripción
12. JUEGOS DE SIMULACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES. Cohorte 2
MODALIDAD SEMIVIRTUAL
Docente: Mauro Falduto
Proponemos una forma de acercarnos a la enseñanza de las Ciencias Sociales a través de diferentes propuestas de simulación dentro del aula. En ella se combinan las características centrales del enfoque curricular con aspectos lúdicos en pos de motivar a lxs alumnxs a internarse en la materia centrándose en el conflicto, uno de los motores de la actividad humana. A lo largo de nuestros encuentros pondremos en práctica y evaluaremos dichos recursos para conocer su pertinencia dentro de nuestra práctica docente con propuestas enriquecedoras del quehacer cotidiano.
Destinatarixs: Docentes de nivel primario
Día de cursada: viernes 18 hs