PROPUESTA INTENSIVOS INVIERNO 2021

PROPUESTA INTENSIVOS INVIERNO 2021

ESTIMADXS COMPAÑERXS DOCENTES:

Publicamos la propuesta de formación para los cursos intensivos de invierno 2021.

Los mismos se desarrollarán en la semana del 26 al 30 de julio a partir de las 17,30 hs.

Lxs invitamos a sumarse a los espacios de formación del sindicato en la modalidad intensiva sosteniendo la posibilidad de continuar forjando vínculos de saberes y prácticas.

Consultas: [email protected]

Fecha: del 26 al 30 de julio

Horario: vespertino

Modalidad: virtual con encuentros sincrónicos.

Cursos:

1– ESI : explorando sus lineamientos y dimensiones. IDENTIDADES, CUERPOS Y AFECTOS

Docentes: equipo ESI CFP 14. Magalí Freire, Alejandra Caputo.

Propuesta de abordaje:

ESI PARA VER Y LEER. RECORRIDOS POSIBLES

Nos proponemos como un espacio de elaboración de algunos temas que conjuga la sexualidad: la construcción de las identidades, las relaciones vinculares, los cuerpos y los discursos que conviven en torno a la educación en sexualidad.

Se abordarán propuestas audiovisuales como vehículo de expresión y tratamiento de problemáticas complejas.  Proponemos profundizar en las posibilidades de creatividad e inclusión a través de la utilización didáctica de prácticas artístico-creativas audiovisuales. A través de éstas, analizar cómo el uso del espacio, el cuerpo, el video y el sonido sirven como medio para abordar contenidos que pueden resultar complejos de conceptualizar y verbalizar.

Posicionándonos a partir de los enfoques de derechos y género les invitamos a pensar otros «modos de ver” nuestra práctica docente.  La intención es habilitar la posibilidad de explorar las distintas dimensiones que componen la sexualidad integral y que se expresan dentro de las instituciones escolares.

Esta propuesta intenta ampliar y multiplicar los caminos de enseñanza y aprendizaje que la escuela pública garantiza para niños, niñas y adolescentes promoviendo así, autonomía y el pleno ejercicio de derechos.

Destinatarixs: Docentes de nivel inicial, primario, secundario.

Inscripción: https://forms.gle/AWxpDKEp33HvgYcQA

 

2)  DERECHOS Y CONTENIDOS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUALES TRADICIONALES Y DIGITALES

Resol:  TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA.

Propuesta: facilitar herramientas teórico-prácticas que permitan al docente reflexionar acerca de los contenidos que se emiten en los medios de comunicación audiovisuales tradicionales.

Docentes invitadxs: equipo técnico de ENACOM

Destinatarios/as: Docentes de todos los niveles y modalidades.

Inscripción: https://forms.gle/NSZUSmWWtRefnHQHA

  3) CARTOGRAFÍAS POLÍTICAS. 

HERRAMIENTAS PARA LA PROTECCIÓN DE DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Profesora invitada: Alejandra Rodríguez

Propuesta de abordaje:

Les docentes realizamos acciones día a día que quedan opacadas con la velocidad de los acontecimientos. Es necesario generar espacios colectivos en los cuales vayamos tejiendo tramas de conocimientos, experiencias, trazando cartografías propias desde nuestros recorridos, socializando los saberes y los modos de construir redes. La propuesta de este proceso formativo se inscribe en la necesidad de reponer los sentidos de una formación docente colectiva y situada en el aula, la escuela y la comunidad. Nos planteamos construir una cartografía con conceptos e ideas correspondientes al campo de la filosofía y la sociología de la cultura a modo de herramienta que nos permita potenciar y fortalecer nuestras prácticas pedagógicas.

Destinatarios: Docentes de nivel primario y secundario

Inscripción: https://forms.gle/zv9v6zQgfFfEvpNp6

4- LAS OPERACIONES EN LA ESCUELA PRIMARIA. Sentidos y estrategias de cálculo

Docentes: Valeria Aranda y Matías Gun

La enseñanza de las operaciones es tomada como prioridad desde el Diseño Curricular y se posiciona como unos de los ejes del trabajo matemático. Poder relevar los conocimientos que traen los alumnos desde antes de comenzar el Nivel primario será prioritario para pensar las progresiones de los contenidos en el trabajo matemático del docente de primer grado en relación a todo el recorrido del 1er ciclo. Desde el enfoque que plantea el hacer matemática como resolver problemas argumentando sobre su validez, se articula una propuesta de enseñanza que construye conocimiento a partir de los documentos curriculares. El desafío continuará en pensar cómo progresan esos contenidos, cómo se articulan entre los ciclos y cómo avanzan a lo largo de todo el nivel primario.

Destinatarios: docentes nivel primario.

Inscripción: https://forms.gle/khr5LCPCxgqKi8NPA

 

 

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